后进生自信心的培养

心理学研究成果显示，自信和自尊在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，它是学生必须的“心理营养”，也是一种必不可少的“心理免疫系统”。一个人有了自信心，才能发挥内在潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业、生活上的成功。
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一、进行心理疏导，树立信心。

教育家布鲁姆认为：“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。”后进生之所以没有信心，是因为他们心中有症结。我们要树立他们的自信心，首先要把他们心中的结打开。针对他们的不同特点，采取一些措施，进行心理疏导，消除他们的心理障碍。采用找“闪光点”、 树榜样、回答一些简单的问题，树立其信心。

二、实行鼓励性评价，保护自信心。

如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了。自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”心理学研究也表明，鼓励性评价比否定性评价的效果好。批评和惩罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果；而表扬与鼓励会使学生积极的情绪体验，增强教育效果。后进生犯了错误，应对其说只是这次没做好，你会努力的。老师真诚的鼓励，对后进生自信心的保护非常重要，会收到较好的效果。

三、创造表现机会，增强自信心。

儿童都有表现自我、期望成功的心理特征，教师应有目的的为他们创造、设计表现的机会增强他们的自信心。