我的儿子今年4岁了，老是爱玩，一天到晚的闲不住。不知道是好事还是坏事。请专家提示！该如何教育！

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，虽然孩子都在接受教育，这教育的质量可就大相径庭了，正像大学中既有哈佛牛津、北大清华等名牌学府，也有不计其数的杂牌学校；既有知识渊博的知名教授，也有误人子弟的江湖术士一样。早期教育这所学校是没有失学儿童的，孩子能学到什么，能学到什么程度，关键就看家庭和家长。早期教育表面上是对孩子，但首先是对家长，０～３岁是孩子大脑发育最快的时期，是身心发展最关键的时期，家长对早期教育的认识和知识将影响孩子一生。养育孩子是一门可操作性很强的科学，也是一个神圣而艰苦的事业，它需要监护人：1）在具备科学育儿理念（教育学心理学）的基础上不断地更新理性育儿知识与方法，使教育适应时代的发展 ；不断地学习新东西； 2）有极强的使命感和责任感，（一切为了孩子终身负责）；3）有无私的奉献精神，有爱心和吃苦精神；4）有充裕的时间；5）有充沛的精力体力；6）有极强的毅力和足够的耐心；7）有一定的经济条件；8）具备丰富的生存技巧及传授能力；9）不泯的童心，主动了解孩子与孩子交朋友；10）有以育儿为乐的心态。11）更需要懂得尊重孩子的人格，善于鼓励孩子，以积极的态度为了教育孩子改变和提高自己行动。
多给孩子提示或多与孩子商讨做人做事的思路，但绝不代替他动脑动手；很多时候不要直接回答孩子的提问，最好重复孩子的问题并与他一起思考、讨论、辩论、查阅资料或请教有关专家，给孩子一个负责任的答案。使他既有成就感，又感到无限的兴趣。
自己的事情自己做。对于婴幼儿来说，生活中的学习内容太丰富了，处处都有信息，处处都有乐趣，处处都能感受。他们以用五官感知世界为最大满足，而有益的玩就是最有兴趣的学，有趣的学就是最快乐的玩。所以，在生活的课堂里，使“教者理智有意，学者快乐无心”，充分引导孩子感受生活中的学问，孩子的发展将是无可限量的。
1）凡是孩子能做的事一定要给孩子创造条件让他自己做（最好有音乐或儿歌相伴）：穿脱衣服；叠衣被；洗手脸；洗手绢袜子；大小便；喝水吃饭；洗碗筷；收拾玩具；扫地倒垃圾；擦桌椅；用完的东西归位；脏衣服放进洗衣机；来了客人会招呼；饭前便后外出回来先洗手；好吃的东西要分享；在不打扰孩子专心做事的前提下尽量让他给大人帮忙做家务；与小朋友的矛盾冲突尽量让孩子自己解决（商量、让步、等待、离开、争吵、拳头或求助）；自己做事失误自己承受（摔倒爬起不哭、玩具弄坏自己先想办法修理；心爱的东西弄丢不再向大人要；忘带了东西不责怪他人、迟到了挨批评自己承受等）；弄坏他人的东西要有个交代；不随便翻动或拿别人的东西。休 闲 宝贝网
2）孩子不会做的事也可视情况培养他的意识、挖掘他的潜能给他热身，比如：体验当导盲员、餐厅的服务员、园艺工人、修理工、清洁工、乘务员、学生、老师、演员或讲解员；演练走失、过马路、上下山、自己或家人丢失了东西、逃生；演练遇到大雨雷鸣电闪、火灾、受伤或患病、道路不通、停水停电、没有钱、没有饭吃或饭不够大家吃、疲惫不堪、严寒或酷暑、蚊虫叮咬、长时间等待等险情；这时父母不必急于告诉他方法，而是先让孩子着急想办法，事后好好总结，下次让他自己做好。把失败的权利还给孩子 古语说“授之以鱼，不如授之以渔。”教给孩子知识不如教给孩子学习知识的方法。有时，失败也是孩子的一种权利，让孩子经历失败，从失败中得到的知识，将使孩子受益无穷。
7. 给孩子的指令逻辑性要强、语言简明准确坚定且合乎情理（最好在他耳边轻声告诉他），这样孩子容易接受照办，还不会激惹孩子发脾气。家长改变指令思路时应事先给孩子打招呼，看看他的态度，不行就再商量商量，绝不能硬来。
8. 宁可损失物质上东西、付出精神上的煎熬、牺牲休息和娱乐的时间，也要兑现给孩子的承诺、满足孩子的正当要求、保护对身心有益的兴趣爱好以及鼓励孩子对良好习惯的坚守。因为生存能力、健全的人格、兴趣以及好习惯才是一个人一生享用不完的财源。
9. 家庭教育十戒
　　1）不要瞧不起孩子。 有时我们也许会对孩子说："你怎么这么笨！"每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
　　2）不要恐吓孩子。 采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念，产生一种恐惧心理。
　　3）不要贿赂孩子。 有些父母许诺孩子，如果学会这些字，就给买什么东西，以此将刺激作为动力。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
　　4）不要逼孩子答应"下次不敢了"。妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。 不要给孩子制造闯祸的条件（不去危险地方、收好贵重