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家庭教育 谁来救救中国的孩子们?
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发布时间：2007-04-04 09:58:46
>>>>>>>>提问
现在的孩子，衣来伸手饭来张口，动辄对父母大发雷霆。离家出走、自杀比比皆是。请问，这究竟怎么了？谁来救救这些可怜的孩子？中国今后还能跟世界竞争吗？
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
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谁来救救中国的孩子！？（一）
救救孩子的视力
今年暑假，我参加了一次小六质检考试，监考期间我对小学生的写字姿势深感惊讶！全场45人竟然有三分之一的人写字时，眼睛离卷子的距离只有三、四寸；有的学生写字时，头、脊椎极度弯曲；有半数的人写字握笔的方法五花八门，不正确，有的学生握笔处离笔尖只有1-- 2厘米，拇指遮住了眼睛的视线，头被迫歪在一边，眼睛被迫降低高度，
有的学生写字时，笔不是在拇指食指和中指之间，而是拇指压着、包着食指中指，整个手写支很别扭，移动很费力，写出来的字像小棍别出来的似的，没有一点曲线美和折勾力度，而且书写的速度很慢；相当多的学生不知道写字时的“一尺一拳一寸”
整个考试100分钟，我提醒了不下十次：注意身体坐姿，保持眼睛距离。但收效甚微。
据不完全统计，我国某些重点小学毕业生的近视率已达到四分之一到五分之一；初中生的近视率已达40---50%；重点高中学生的近视率突破70%。真不敢想象！中华民族正在成为世界上最“弱视的群体”！假如在未来的战争中我们中国的士兵一个个都戴着近视镜，能在风雨中和敌人战斗吗？能和敌人进行面对面的搏击吗？能在纵横交错的阵地上奔腾雀跃吗？万一眼睛掉了岂不全线溃退？假如遇上98年那样的洪水，眼镜被洪水冲掉了，国人何以生存？
其实，我们是可以避免和防止这么多的近视眼的。但是为什么会有这么多的近视眼呢？
原因之一：我们在小学对学生的坐姿和写字姿势教育不够。尽管我们在幼儿园和小学一年级进行过这方面的教育，但是到了小学二三年级就没人提了，随着学生作业的增多，老师们也不愿意化费自己宝贵的课堂时间去说这件事，到了初中更无人问津此事了。因此这里我向所有的中小学老师呼吁：在学生写作业的时候，花5秒钟的时间提醒一下学生吧！请着意坐姿保持距离！
原因之二：我们的家长也没有尽到责任。在孩子写作业的时候，我们的很多家长是在身边的，但他们只关心孩子的作业完成了没有、孩子的学习好不好，很少有家长关心过孩子的坐姿。在这里我同样大声的呼吁：尊敬的家长，在孩子写作业的时候请我们一起提醒孩子：请注意坐姿，保持写字距离！
原因之三：学生的课业负担重，是导致学生近视的最主要的原因。学生近视只是一个现象，透过现象我们不难看出这样一个事实：中国学生的作业负担太重了！中国学生的学习、作业时间一天多达12—15个小时啊！有些重点中学的学生每门主课要做两、三本练习册，还不包括所谓的培尖资料。还是减一减吧，把课本学好、学精有一本资料就可以了！相煎何太急！
原因之四：学生写作业时的光线弱。农村家庭的照明灯一般都不超过40瓦，很多家庭的照明灯都是8瓦10瓦甚至5瓦节能灯，很多家庭只图省点钱，而忽略了对孩子的视力影响。在此我呼吁：父老乡亲们！为了保护孩子们的，请为孩子换个大点的灯泡，不要太舍不得！
有的寄宿学校只准晚上开灯，其实，阴天和冬季的下午，有的教室的光线都比较弱，都因该开灯。
原因之五：整个社会对学生的视力健康缺乏足够的关注。我们的电台、电视台、报纸、杂志很少关注孩子的视力健康，整
个社会缺乏足够的重视。
如果我们的小学老师、我们的中学老师、还有我们的家长，如果我们社会的电台、电视台、报纸、杂志所有媒体，如果我们的国家领导人都来关心学生的视力健康，近视的问题要比非典、禽流感好防治的多！
救救中国的孩子吧！让我们的整个社会都行动起来对我们周围的孩子说：孩子，请注意你的坐姿，保持写字的距离！
谁来救救中国的孩子（二）
拯救孩子的生存能力
在我们中国无论做什么都强调安全第一，这本身没有什么不好，但倘若什么都过了头，物极必反。在中国绝大多数学校，为了安全许多基本的教育都被禁锢起来。比如，某个地方的学生去游泳溺水而死，这是每年都会出现的事，结果整个地区的中小学都下令禁止学生去游泳；有的孩子爬树不小心，摔伤了骨头，结果很多学校都下令禁止学生爬树；媒体曾报道，两个孩子打羽毛球时，球啪断折飞向另一个孩子的眼部，那个孩子的眼因此失明，从此以后很多学校都停上羽毛球课，停止借给学生羽毛球；绝大多数的学校都禁止学生打架，那些多动好动的男生被压抑得失去了雄性的强悍、机智、威猛、勇敢；我们的课本严重的与实际脱节，物理奥赛国际大奖连连，而高中毕业甚至大学毕业连家里的保险丝、开关绳都会不会换，更不说修家用电器。我们的英语高考很多题的难度远远超过大二大三的水平，甚至外籍教授都没有我们的学生能做题，可是我们的高中生除了会做题之外，口不会说英语、手不会写英语，甚至连读课文都不会，（我们的考试远远脱离课本教材，学教材没用，所以学生们被迫放弃课本拼命做题。）我们辛辛苦苦教育这么多年，难道就是为了让学生会做几道题，考个高分，而不是让学生在现实生活中会说几句英语，会与老外交谈几句？
这表面上看起来中国的孩子安全了，学的知识多了，其实这里蕴含了无穷的隐患！我们的孩子成了什么？他们成了只会做题的机器，他们缺乏创新能力，缺乏健康的体魄，缺乏野外的生存能力和自我保护能力，缺乏实际的生活能力，缺乏社会常识。假如遇到大水他们不会游泳，丛林遇到野兽他们不会爬树，遇到危险他们不会自救更不会救人。我们经常在电视上看到洪水泛滥，那些会游泳的人游到了房上、会爬树的人爬到了树上，才得到幸免，其他的人则被洪水吞噬卷走。
我们都看过“夏令营的较量”，中国的孩子在日本孩子的面前可以说是一败涂地，日本人说，我们的下一代仍然可以征服中国的下一代。我认为这决不是危言耸听！下一代的征服不一定非要用刀枪，可以用意志、用知识、用能力、用创造的产品去征服、占领中国。因为我们的孩子正在具有“东亚病夫”的某些特征！
我们的孩子不会打架并不是好事。会打架不一定要打，但的会；会游泳不一定要天天游，但要会，会爬树也不一定要天天爬，但要会，这是基本的生存能力，在万一的情况下才用得上。
如果我们的孩子（初中生、高中生、大学生）都会点擒拿格斗、空手夺刀，我们的孩子在遇到歹徒的时候就不至于“空有英雄志、毫无英雄才”了。诚如是，我们的社会将会多几分安全，少几分隐患，我们的民族将会多几分自立自强，少几分软弱与无谓的死亡，我们的民族将会立足于世界伟大民族之林，而不被人蔑视为“东亚病夫”！
因此我建议：
一 ：加强法制建设，实施依法行事。
学生出事故，按法律该赔偿的赔偿，该担责任的担责任。不能因噎废食。不能因为有几次矿井事故，我们的国家就不采矿了吧！那么学校也不能因为有几次学生事故，而不让所有的学生学游泳、学攀缘。不能因为学生打几次架，就剥夺学生学习防身自卫的权利和机会。
二：我们的教材要结合实际、联系实际使学生所学在家、在校、在社会能学以致用。
不要盲目的照搬照抄国外教材（特别是英语教材），不要片面的追求深度、难度和广度，我们的中学教育是普及民众教育，不是高等教育，干吗要弄那么生涩难懂（特别是数理化）。我们的自然科学能不能联系一下中国的国情，把农村的土质、作物、化肥有关知识让学生了解一些？我们的国语是否应该让我们的孩子多掌握一些实用的文体，而少一些无聊的语段分析，分析的连作者本人
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分析不出来！而分析之后我们的学生连个借条、收据、假条、证明、介绍信、感谢信都不会写！更不要说使用中国的文化精髓诗词歌赋了。
三： 加强实际生存能力的教育。
我们的体、音、美课及劳技课开设一些实用的水上生存能力课，丛林生存能力课，野外生存能力课，急救知识课，乐器课，体操课，舞蹈课，擒拿格斗课等。
四：改革现有的高考制度中招制度。
我们国家的高考只偏重的一个方面: 为高等院校选拔人才。其实高招还有另外一个非常重要的作用，对我国的中学教育的方向有重要的指导和检测作用。而今我们的高招题与高中课本相去甚远或风马牛不相及，那么高招何以指导中国
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高中教学？广大的高中师生和以运用课本去教学？总得让我们的学校正常的教学吧！很多学校高三年级直接抛开课本做大量的模拟试题，以提高成绩，造成很多学生课本的单词读也不会读，更谈不上背诵与写作了。中国学生的英语实用能力（听说读写译）能否上的去，就看高考怎么指挥了！
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师。我们能否组织一次全国的大讨论，救救中国的教育，救救中国的孩子！
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