——从“依恋”谈“入托适应”
淘淘2岁，刚进托儿所，像许多孩子一样，他也有些不适应。每天早上的“入托”成了淘淘全家的“心病”——淘淘耍脾气、大哭、躺在地上打滚；爸爸妈妈硬起心肠带他到幼儿园，然后不敢回头的逃离而去；爷爷奶奶在家心疼的坐卧不安。而且，更让家人不心急的是，每次淘淘都要抱他那条“小被子”，否则他在幼儿园就“惶惶不可终日”了。其实淘淘对“小被子”向来有一种特殊的喜好，每天晚上只要奶奶一给他盖上，他就能很快进入梦乡。只是现在表现更为强烈罢了，不仅每天带进带出，即使在托儿所，老师也反映总是抱着“小被子”坐在一边，不与其他小朋友玩。休 闲 宝 贝 网
这种对某种东西特殊偏好的情况在婴幼儿中很常见，比如：有孩子偏好“小毛巾”，有孩子偏好“布娃娃”，有孩子偏好“奶嘴”——，虽然偏好物不同，但道理却类同，都是婴幼儿“依恋”心理的体现。
所谓“依恋”，就是孩子与他人之间经接触、交流而逐步建立起来的一种特殊感情连接，最典型的就是婴幼儿与母亲之间的感情连接。在依恋对象身边，孩子感到安全、亲切与放松；离开了依恋对象，或者依恋关系遭到破坏，孩子会紧张害怕，产生不良反应。那么如何“自我平衡”呢？孩子会寻找依恋“替代物”，即平时放松状态下接触最频繁的物品。于是就出现了“小被子依恋”、“奶嘴依恋”、“布娃娃依恋”等等奇怪现象。其实，这些行为不过是孩子寻求安全感的结果！尤其对于刚入托的孩子更是如此，因为“入托”将给孩子带来很多的“第一次”，将使孩子面临太多的变化——
第一次要一天见不到亲爱的家人(如果是全托的孩子，要五天离家在外呢)；
第一次要一个人面对那么多小朋友；
第一次要主动向老师表达，“我要尿尿！”
第一次要与小朋友一起吃饭；
第一次不想睡觉但也要躺在那里保持安静；
第一次动手打人受到老师批评；
第一次玩具不是属于他一个人的；
第一次哭了没有人马上过来；
第一次学着老师的样蹦蹦跳；
第一次排队站站好；
第一次要等待回家；
第一次那么想爸爸妈妈、爷爷奶奶；
第一次看到那么多大人等着接小朋友；
…………
让我们认真地比较一下“入托”前后孩子的生活——
白天的生活入托前入托后
1.活动场所以“家”为中心以“托儿所”为中心
2.照料人家人老师
3.活动意愿随意性集体化、有规范
4.自理要求低高
5.交往对象家人老师、同龄小朋友
6.角色位置“我是唯一的孩子”“我是孩子中的一员”
7.需求满足及时、充足(家人几乎有求必应、随叫随到，甚至不叫自到)
必须学会表达、等待、协商，甚至放弃
8.得到的评价“你是爸爸妈妈(爷爷奶奶)最亲爱的宝宝！”
“谁表现好，老师就奖励给谁小红花！”
以上如此多的“第一次”，如此大的“变化”，对于初涉大环境的小淘淘来说，当然充满了挑战，相应地也就多了不安全感、紧张感。所以，“小被子”——这一“依恋替代物”就发挥了重要的作用，淘淘只有与“小被子”保持亲密接触才感觉安全。
因此，对于孩子的这些行为
*作父母的或者老师都不必过于紧张，不要误认为孩子有什么“怪癖”，要理解他们的合理需要，他们就像成人在危机中想抓“救命稻草”的心理一样，也是想有个“依靠”的表现。
*不必强行要求孩子立刻改正，或者禁止携带熟悉的东西，尤其对刚入托、入园的孩子，这些熟悉的东西是给他们的一种心理安慰。
*情感关怀很重要。父母或者老师要多与孩子交流、沟通，引导孩子熟悉新环境、新伙伴，建立新的安全感，转移孩子对“物”的依恋，随着时日定有成效！
文/徐浙宁
