夏雨爸爸终于盼到复员回家的日子，爸爸想像着自己一进家门，宝贝儿子扑进怀里吊着自己的脖子，让他亲个够的场面。然而，当这令人兴奋的时刻到来时，夏雨却扫兴地哭着、闹着、躲避爸爸的亲热。爸爸连忙掏包把给夏雨准备的玩具拿出来，示范给他看，但夏雨仍然是一副拒人于千里之外的架势，这令兴高采烈的爸爸多少有些失望。爸爸回家了，妈妈让丈夫做的第一件事就是送夏雨去幼儿园，夏雨为此事不知折腾了多少回，死活就是不肯去，妈妈拗不过，只有一次次放弃。这回，爸爸拿出复员军人的果敢和坚毅来执行这个任务，可还是遭到夏雨的拼死反抗。

    点评与解析休 闲 宝 贝 网

    每个孩子在0～3岁期间都会出现认生的现象，如果3岁以后仍然非常认生，就要考虑孩子的个性因素了。像夏雨这种情况，不仅对刚见面的爸爸及爸爸带回的礼物避而远之，而且连去幼儿园也表现出退缩和回避，这说明孩子不是故意挑剔和拒绝，而是天性使然。

    认生的孩子第一次接触不熟悉的人或物时，通常会有排斥倾向，对于新鲜事物，他可能会躲在一边观察很久，然后再慢慢接近。如果父母强迫自己的孩子像其他类型的孩子一样马上去接受，只会适得其反。夏雨爸爸能理解孩子禀性各异的话，就不会因为儿子的冷淡和不感兴趣感到失落。孩子需要更多的时间熟悉爸爸，像夏雨这样的孩子不是天生“不乖”，而是在新刺激物面前需要更多一点时间，需要父母更多一点耐心。
至于孩子不肯上幼儿园，爸爸拿出果断、干脆的铁腕手段，只会引起孩子更大的焦虑和不安，爸爸的军人风度与孩子的退缩型个性产生激烈的冲突。家庭中一个雷厉风行的父亲和一个优柔寡断的母亲，与他们难缠的子女之间会产生错综复杂的关系。如果父母不能掌握自己的气质，又不能观察了解孩子的气质，这个家庭将会洐生出许多矛盾。

    因势利导

    对于认生的孩子，父母教育的原则还是以循序渐进的方式比较好。以送孩子上幼儿园为例，让我们来看看怎样避免亲子双方不愉快，积极引导孩子适应社会生活。

    第一步：父母带孩子散步，假装不经意路过幼儿园，可对孩子说：“这是幼儿园”，不要立刻就对孩子说：“你就要上幼儿园了”。

    第二步：反复创造机会，让孩子“顺路”经过幼儿园，看小朋友在里面玩耍的情景。

    第三步：挑一个幼儿园放学的时候，征求孩子的意见，带孩子到幼儿园玩一玩秋千或滑梯，跟里面的工作人员闲聊几句。

    第四步：陪孩子到幼儿园上课，一二个小时就够了，如果在此期间，能认识一二个能合得来的小朋友，那是最好不过的。

    第五步：延长孩子在幼儿园的时间，直至大人撤出。也许开始孩子会要求父母继续陪着，这也不要紧，等孩子体会到与小朋友在一起的快乐时，自然就不会再坚持了。
认生型孩子在新事物面前会表现出退缩的特质，想办法使孩子适应新环境，是父母的首要任务，以下的交互抑制法，父母可以一试。

    所谓交互抑制法，简言之，就是以正面刺激抵消负面刺激。如孩子不肯理发，这是一件不愉快的事，“理发”对于他来说是负面刺激，我们要用一个正面刺激，也就是一件有趣的事，来抵消孩子对“理发”的恶感。孩子特别喜欢奥特曼，那么，我们可以让他一边理发一边玩奥特曼。当玩奥特曼的乐趣大于理发的痛苦时，孩子对理发就变得比较能忍受了。为了加大奥特曼的吸引力，父母可以让孩子一二个星期看不到他心爱的玩具，去理发时再“变”出奥特曼，听到奥特曼三个字，孩子会兴奋不已，这时正面刺激大大增强了。反过来说，如果孩子天天都在玩奥特曼，那么，其吸引力就会大大削減。所以，关键时拿出孩子热衷的事物，可以做为抑制负面刺激的法码。

    这种循序渐进或交互抑制的方式，可以应用在育儿过程中的每一个阶段，只要父母肯动脑筯，一定能在“润物细无声”中，纠正孩子很多行为偏差。

    摘自《发现孩子的成长优势》

编辑：小元