调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面

    均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。可是，现在有些独生子女性

    格孤僻、任性，喜欢独来独往，心目中只有自己，很少想到别人。这

    样的孩子长大以后很难与人合作，也很难适应今后社会发展的需要。

    　　培养孩子的合群性格有以下措施：

     1.家长要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。良好的家

    庭气氛主要表现为全家人和睦相处，父母关心孩子，子女照顾长辈，

    彼此互相关心。在这种气氛中，家长要教育、引导孩子与人平等相处，

    对邻居和客人热情、谦虚、礼貌，切忌以孩子为中心，处处围着孩子

    转，让孩子凌驾于父母之上。当然，家长也要尊重孩子，不随意训斥

    打骂，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中成长。

    　　2.让孩子多参加集体活动。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在

    与同龄人生活的过程中平等相处，客观上有助于克服独生子女娇生惯

    养、独来独往的缺点。我们在心理咨询中发现，有一些家长怕自己的

    孩子在集体生活中吃亏，一味要求孩子自顾自，不要与他人来往，这

    样做表面上似乎是爱孩子，实际上却使孩子丢掉了在群体生活中锻炼

    的机会。

    　　3.教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子都有

    自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，家长要教育孩子严于律

    己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。

    对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，家长要纠正他们的行为，慢

    慢地孩子就会融入集体之中。

    　　以行为疗法矫治不合群的孩子，常能收到满意的效果，但要有一

    个较长的过程。

    　　行为疗法的具体运用应：

     1.强化接受邀请的行为。不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小

    朋友的邀请，如果家长发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是

    很勉强的，也要及时给予鼓励。如果家长发现孩子由接受邀请变为主

    动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这样做可使不合群的

    孩子逐渐向合群的方向转化。

    　　2.强化邀请别人的行为。家长应多为孩子提供交往锻炼的机会，

    鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游

    戏的场所和感兴趣的玩具。家长一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子

    多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，一定要反

    复强化才会巩固。

    　　总之，要使孩子由不合群到合群，不是一朝一夕的事，不能急于

    求成。如果家长能注意以上几点，将会把自己的孩子培养成一个善于