什么是成熟？怎么样才算成熟？

成熟的概念有两个层面的含义：一个是指生物体的发育完备；另一个是指事物的发展到了完善的程度。

那么人们通常讲的“人的成熟”是指哪些方面呢？
人的成熟，不仅指生理上的发育成熟，更是指心理上的成熟。心理上的成熟又包括能力上的成熟和人格上的成熟。于是成熟的概念就具备以下三个方面的衡量标准：

一、生理成熟

从生理学角度看，人的出生到衰老要经历以下七个阶段。
胎儿期：从受孕到出生的时间；
婴儿期：0-3岁；
儿童期：4-12岁；
少年期：13-17岁；

成年初期（青年期）：18-35岁；
成年中期（中年期）：36-60岁；
成年后期（老年期）：61岁以后；

青年期是生理的成熟期，是各种生理机能的最强盛时期；
老年期是各种组织器官老化、生理的功能由强转弱的时期；
中年期则是介于青年与老年之间，是由青年到老年生理交互的时期。

因女性生理发育较男性早也较男性快，因此女性18岁时候已经基本发育成熟；而男性则要到22岁生理发育才能完全成熟。甚至个别男生还会推迟到23岁左右，通常人们说的“23窜一窜，25鼓一鼓”，就是指男性发育相对女性迟缓而言。


二、能力成熟

能力的概念：是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。
能力不仅包括现有已经掌握的的知识和技能（ability），还包括一个人具有的潜能（aptitude）。

知识与能力的关系：
能力的形成与发展依赖于知识。但知识不等于能力，知识和技能只是能力的基础。只有哪些能够广泛应用与迁移的知识和技能，才能转化为能力。

能力的种类：
a、一般能力：如观察力、记忆力、想象力、抽象概括力等；
b、特殊能力：在某种专业活动中表现出来的能力。如画家的色彩鉴别力、形象记忆力；音乐家的旋律辨别力等；
c、模仿能力：通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式作出反应能力。
d、创作能力：产生心的思想和心的产品的能力。如科学家提出心的理论模 型，并用试验证实这些模型。这都是创作力的表现。
e、液体能力：信息加工和处理能力。如推理能力。
f、晶体能力：指获得语言、数学等知识的能力。
g、操作能力：指操作自己的肢体，以完成各项活动的能力。如艺术表演力、体育运动能力、试验操作能力等。
h、社交能力：指人们在社会交往中表现出来的能力。如组织管理能力、言语感染力、决策判断能力、调节纠纷能力、意外事故处理能力等。

才能的概念：人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合。这种结合在一起的能力叫“才能”。通常意义下的“才能”，是指用来保障我们“实现生活和理想”的“事业才能”和“生活技能”。

能力的成熟，是需要经过社会体验和社会实践活动得以最终实现的。大学生毕业并踏入社会后，才开始被看作一个具备独立履行社会责 任和义务的实体。才能够作为社会一员被社会接受和承认。于此同时，他们也才开始得到了成人的许多权利。但也因此必须承担社会所赋予的各项责任和义务。


三、人格的成熟

人格的概念：人格是构成一个人的思想、情感以及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
　人格的结构：人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
a、气质：即脾气、秉性。很多人容易把气质与性格的概念混淆。人的气质差异是先天形成的，受个体的‘神经系统活动过程’的‘特性’所制约。如有的人喜欢安静而有的人喜欢热闹。气质是人的天性，没有好坏之分。

b、性格：性格是在后天社会中逐渐形成的，表现了人们对现实和周围世界的态度。受人的价值观、人生观、世界观的影响，包含许多社会道德含义。如有的人风趣高雅，有的人粗俗下流；有的人大公无私，有的人自私自利。性格有好坏之分，能最直接地反映一个人的道德风貌。

c、认知风格：自我认知，包括自我观察和自我评价。对自己的想法、期望、行为以及人格特征的判断与评估。客观地认识自我，实事求是地评价自己。是自我调节和人格完善的重要前提。

d、自我控制：包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。使自我认知转化为信念，进而指导自己的言行，激励适当的行为，抑制不适当的行为。是实现自我意识调节的最后环节。