语言障碍是困扰幼儿智能发展的一大症结，而学前期又是儿童语言障碍的高发年龄段。
　　患语言障碍的孩子一般在3岁左右才会表现出各种症状，而且，3岁之后也有发病的可能性。
　　测试：您的孩子有语言障碍吗？
　　如果您发现孩子说起话来总是语焉不详、结结巴巴；如果您总是找不到孩子为什么说不好话的原因，那么测试一下，看看孩子有没有以下的表现--休 闲 宝 贝 网
　□说话时词汇贫乏、不丰富；
　□朗读时有困难；
　□经常混淆词语；
　□语法应用不规范。
　如果孩子有以上表现，那么孩子就可能患有语言障碍。不过，即使这样，也不用过于焦虑。因为语言障碍也分为两种：
　正常儿童的语言障碍。生理和心理都正常健康的孩子所患的语言障碍，通常都属于这一种，它是可以通过家长的努力，逐渐得到矫治的。
　　特殊儿童的语言障碍。这种语言障碍比较少见，如果孩子是这种情况，就需要带他去医院就诊。
　　3种正常儿童的语言障碍
　　正常儿童的语言障碍，常见的有以下3种：
　　1.假性口吃
　　对孩子的影响程度：★★★★
　　　口吃，有真性和假性之分。通常来说，孩子因为模仿而引起的口吃现象，以及在他的语言发展过程中，出现的间歇性口吃现象都是假性的。一般说来，孩子患真性口吃的比率非常非常低，通常都是假性口吃。
　　但是，在有些情况下，孩子却可能由假性口吃转变成真性口吃：
　　心理有不安全因素，如父母离婚、被人欺负等，随着这种不安全因素的日渐加重，往往会造成假性口吃。如果大人不能够正确对待，久而久之，这种假性口吃就会逐渐转变成真性口吃。
　　有的孩子因为假性口吃，被别人恐吓、威胁或者嘲笑讽刺等，使他对于语言表达越来越没有自信，越来越害怕说话，逐渐演变成真性口吃。

　　小贴士：真性口吃一般有以下两种情况：

　　有口吃家族史的孩子。

　　孩子长期生活在患有口吃的人群中。

　　孩子如果患有真性口吃就需要去医院对他进行矫治。

　　2.轻度吐字不清

　　对孩子的影响程度：★★★

　　孩子在语言发展过程中出现吐字不清现象，如果他的构音器官(如声带)没有问题的话，那么常常是因为孩子的本体感(本体感是指人对自己身体的感觉。例如对大、小肌肉的控制，手--眼协调等等)比较差，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，使孩子的思维快于语言，从而出现吐字不清的现象。

　　3.轻度词汇贫乏

　　对孩子的影响程度：★★

　　在语言发展过程中，孩子出现词汇贫乏的现象，不仅与他的语言理解能力有关，同时也与孩子本身的语言表达能力有关。

　　有些孩子，虽然在理解语言上没有问题，但在语言表达过程中反应比较慢，所以出现词汇贫乏的现象。

　　有的孩子在理解语言上有困难，在语言表达时自然就会产生障碍，表现为词汇少、语法不正确，不能够完整正确地表达自己的意思。

　　正常儿童语言障碍的"家庭药方"

　　1.心理治疗法

　　适用症：假性口吃

　　对于那些由于心理问题而引起假性口吃的孩子，您只要找到并驱散孩子的心理原因，口吃现象就会得到缓解。

　　●家庭气氛不和睦，或者家庭突然遭受变故，如父母离婚、亲人去世等，都会给孩子的心灵蒙上巨大的阴影，孩子在这个时期往往容易出现语言障碍。但这种语言障碍实质上是暂时性的。这时，作为家长，您首先要调整好自己的心态，改善家庭的气氛，并根据情况对孩子进行心理疏导。

　　●有些孩子被老师批评后，羞以启齿，导致心理负担不断加重，从而出现间歇性的口吃。

　　由于这些孩子多数胆小、内向，恐吓和打骂只会加重孩子的心理不安全感。最好的方法就是顺势引导孩子，在心理上安慰孩子。您可以对他说"我不会怪你的"、"想好了再说，慢慢来"，通过温暖亲切的语言与行动，缓解孩子的压力，增强与孩子交流的亲切感。

　　2.语言治疗法

　　适用症：假性口吃、轻度吐字不清

　　您是孩子的第一个语言老师。在和孩子用语言交流时，您要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。

　　●教育孩子时要心平气和。

　　●耐心地倾听孩子的话语，等他把话说完后，您再提问或发表意见。

　　●平时经常鼓励孩子，当他说得又完整又流畅时，哪怕只是一个句子，您也要及时表扬。

　　●尽可能引导孩子放慢说话的速度，语速不要过快。

　　●教会孩子在说话时尽量放松。

　　●孩子学说话时，教导他不要随便停顿，掌握说话节奏，不要随意说自然句或者破句。

　　3.亲子说话法