什么是儿童智力发展早晚的差异？

智力的早期表现是智力优异的标志之一。但这并不意味着智力没有得到早期表现的人就缺乏优异的智力。很多大文学家、大科学家早年并没有特殊表现，甚至还被视为低能儿，但由于自己的勤奋努力，晚些时候才放出巨大才能的光辉。如我国唐代诗人陈子昂２０多岁时还是个纨绔子弟，后来他的《登幽州台哥》竟开了唐诗一代先河；明代著名学者李贽，４０多岁前为了谋生，到处飘泊，无所作为，后来他发愤写书，晚年时完成《焚书》、《藏书》两本很有影响的巨著。清代的阎若璩，小时口吃，６岁入学，读书４遍仍背不出，以后勤学不已，终于成为我国著名的考据学家。儿童0家教0幼儿0教育

　　 从大量晚成之才的事实中看，他们在儿童期一般都有与众不同的行为习性。如著名的数学物理学家麦克斯韦，年幼时父亲叫他画静物写生，他画的“瓶菊”都是几何图形。美国“飞机祖师”莱特兄弟，小时候天真地爬到树上摸月亮。发明大王爱迪生，小学读书时，老师讲“２＋２＝４”，他就问“为什么？”在这奇特的习性和思维方式上，已经蕴育了才能的萌芽。家长要善于透过现象看本质，发现孩子习性中的颖悟因素，因势利导地加以培养。对于早期不开窍的那些孩子，千万不要斥责或鄙弃他们，那种“从小看大，三岁看老”的说法是不确切的。儿童1家教1幼儿1教育
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　　 最后还要强调一点，智力表现早晚并不意味着智力水平的高低。任何一个人，长于此，未必长于彼，全才是没有的，非凡的能力只是在一定范围而言。