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家庭教育 怎样该正确地教育孩子?
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发布时间：2007-03-29 12:56:40
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在这方面,中国是否落后了,只是一味地去宠爱孩子;但其他国家就不同,那些孩子从小就有自身能力,明显就是差异.
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新华网南京11月25日电(记者华卫列) 教育学家指出，现代社会的家长，可以坐在一起津津乐道地谈孩子奥林匹克数学竞赛的成绩，谈如何让孩子提高成绩考入名牌中学、重点大学，却不知道如何教育孩子去写一封感谢信。
在2001年江苏省人才交流大会上，记者目睹了一些家长陪孩子选工作时的相似之处。家长们首先是选择单位，所选的基本都是独资或中外合资企业、效益好的事业单位或政府机关等；其次基本都要强调和讲解
番自己孩子学校的名气及优秀的学业成绩；其三便是询问收入待遇情况。在常州市一家涉外大酒店的摊位前，家住南京鼓楼区的陈琮女士，向人事部门的同志反复强调，她的女儿不仅在名牌大学里读书，而且英文和日文水平都很高，由此不应该与普通
校的毕业生拿一样的工资。她说：“你们都年轻，不理解当初我们培养女儿时所受的苦。考名牌大学的目的，不就是要图个有前途薪水又高的工作吗？”
无庸置疑，当代中国家长是世界上为自己儿女操心最多的家长。他们为了子女能成为自己期望中的人才，可谓是殚精竭虑。但中国妇女联合会的一项问卷调查却显示，几乎所有的中小学生都在埋怨家长只关心他们的学习成绩，让他们感到学习压力很大，他们甚至无法从家中获取课本以外的相关社会、自然等方面的知识。
教育学家尖锐地指出，如今我国的家庭教育从某种意义上说，是一种畸型的教育。家长与孩子相处时的话题只有一个——考试成绩。家长给予孩子的心理暗示是他们生命的全部意义，就是考试成绩。孩子生命的最大目标是以考上重点大学为标志。
但，随意翻开中国一些杰出人物的成长史就会发现，他们都述说了母爱与父爱对他们事业及人生的影响。可这些人中大多数的母亲并没有高深的文化修养，有的甚至目不识丁，她们没有也不可能去具体关注孩子的学业，但却以巨大的人格力量感化着自己的孩子，高屋建瓴地教育孩子怎样处世做人。这种潜移默化的感染和陶冶在不断影响着孩
子人格品性的形成。巴金说他从母亲那里得到的并不是经世致用的教育，也不仅仅是对他个人的钟爱，而是对于人类之爱的教育。他曾说“妈妈教我爱一切人”。老舍说的与巴金非常类似。他说，他从小到大有成千上万的老师，但是“真正的教师”是他的母亲。她给予孩子“生命的教育”。(
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