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孕前准备 国内胎教的进展（二）（第七十二天）
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发布时间：2008-07-27 17:19:23
今天我们继续对胎教有关报道进行转贴。
报 道 (一)
国内外还有报导，认为接受胎教的儿童智商比一般儿童要高。美国有一对夫妇，他们的智商并不高，而生下的四个女儿，智商都在160以上，受到各国的注意，记者纷纷去采访。他们的回答是：当胎儿在母腹中时，就有计划地对胎儿进行教育。胎儿象个电脑，父母经常输入良好的语言与美妙的音乐，重视孕期各项保健工作，孩子们出生后个个聪明伶俐，四个女儿都成了少年大学生。又如我国辽宁的<妇女)杂志上曾介绍过一名四岁读书，成绩优良的小女孩。她的外祖父是名中医，对她母亲进行胎教指导，使孩子出生后，在体力、智力方面发育远远超过同龄儿童。1985年2月14日，《人民日报)详细介绍了被武汉大学少年科技预备班录取的一名男孩小津津5岁上大学的消息。这名儿童的父亲是位医生，他吸取了我国古代胎教学说中的科学成分，又结合现代医学知识，对孕期的胎儿进行胎教，为小津津的超常智力打下坚实基础。
我国对胎教的研究和应用在最近几年里有了新的开端。如1985年广东计划生育研究所通过实验，报导了噪音对子代的影响，如生活在高噪音(>90分贝)与低噪音(<90分贝)两种不同环境中的孕妇，她们的子代高噪音组的智力低下与先天性缺陷明显高于低噪音组。1991年重庆第三军医大学新桥医院妇产科发表了一篇<振动声刺激引起母亲胎动感觉变化的临床意义)，他们对113例足月单胎的孕妇使用人工电子喉紧贴孕妇腹壁刺激，结果表明：原来用胎儿监护仪做NST需要20分钟胎儿才有反应，而93．8％孕妇在第一次声音刺激后，10秒钟即感到胎动，其余6．2％孕妇在第三次声音刺激后，不超过3分钟也有胎动感觉。声音刺激会引起胎儿全身阵发性运动，包括眨眼、转头，屈臂等活动，较自发的胎动更强而有力。研究者认为有声音引起胎动感觉是有效的，也说明胎儿听得见外界的声音。上海市闸北区中心医院陈惠芳通过50例孕妇在监护过程中对于(1)胎心基线呈固定型，(2)监护过程中20分钟内无胎动，(3)NST阴性，有以上三种情况之一者即给予胎教器的音乐声音刺激胎儿，作为监测组，并以另外50例同样有上述指征者用手推孕妇腹壁推动胎体为对照组，观察胎儿出现胎动或胎心变化时间及胎心，胎动变化的幅度和需要持续观察的时间。结果发现监测组96％在受音乐刺激后立即出现胎心或胎动变化，对照组仅占20％。胎心变化振幅>25pbm者，监测组占30％，对照组仅占18％。由于监测组胎心、胎动变化明显，说明胎儿在子宫内能听到声音，因此“胎教器”可以代替手推母腹壁作为唤醒沉睡中的胎儿的有效工具。北京医科大学医学心理教研室霍莉钦，内蒙古医学院心理卫生研究室全伟等进行了胎儿早期教育研究，借助生理描记器、胎儿监护仪、B型超声、心理测验配合观察对胎儿进行早期干预的观察。结果表明20周的胎儿即可形成条件反射，具有一定的学习能力，因此经过早期干预可以提高胎儿身心素质水平，促进多种心理潜能的发展，胎儿期的听觉训练，对出生后的早期语言训练具有积极的先导作用。深圳市儿童医院蔡训娴等对接受过胎教的婴儿分别于出生后43—120天做智能测试，与对照组相比，IQ值、能力(包括粗动作、手动作、生活力)及智力(包括反应、理解和说话)的评分均明显高于对照组。中国优生科学协会胎儿教育研究中心齐宏文等进行了胎教机制的初步实验研究，观察单一的神经递质能否通过胎盘到达胎脑，选用小白鼠为实验动物，应用乙酰胆碱为实验注射药物，设正常对照组，生理盐水对照组，药物实验组，药物浓度分四组，实验时间分三组。结果浓度为0.1mg，1.5小时，显示明显。首都医学院附属北京天坛医院宋维炳等自1985年以来研究胎儿对音响的应答反应，对光照的应答反应，噪音刺激后胎儿脑组织超微结构改变，音乐胎教婴幼儿听觉脑干诱发电位检测(ABR)，胎教儿童的随访等方面进行了系统观察。结果发现孕16-20周的胎儿对音响无应答反应，孕21-32周的胎儿对音响有不同程度的应答反应。主要表现为胎心增快，胎动增加。中期妊娠(13—27周末)的胎儿对光照后胎心变化不大，但胎动频繁并可出现膈肌痉挛。胎儿受噪音刺激后脑组织有变化性的细胞改变。产后42—96天的曾接受音乐胎教的婴儿，ABR测试结果Ⅱ、Ⅲ、V各波潜伏期与对照组具有显著性差异。反应阈值也与对照组有高显著性差异(P<0.01)。对曾受胎教的儿童进行随访，孩子们爱唱爱跳的比例与对照组儿童有明显区别，智商均值虽与对照组无显著差异，但高分组中胎教儿童占绝大多数。
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